Una de las propuesta planteadas por la Mesa Social Covid-19, compuesta por expertos de distintas universidades, es la de evitar las repitencias y la suspensión de la prueba del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (Simce).

La iniciativa tiene como pilar tres ejes: bienestar de las comunidades escolares; priorización curricular, ajustes evaluativos y de gestión; y la educación remota.

En el proyecto, Ernesto Treviño, del Centro UC para la Transformación Educativa, indica que “la evidencia muestra que cuando tenemos una emergencia se tiene que apoyar el tránsito de los niños, para que esa emergencia no genere traumas ni consecuencias de largo plazo”.

Asimismo, el informe señala que se tiene que “cuidar que las metodologías sean pertinentes”. Y para el caso de clases presenciales, se propone “planificar una progresiva inmersión en contenidos de asignaturas, reconociendo que para el aprendizaje será indispensable primero lograr el equilibrio emocional”, consignó Meganoticias.

El documento también sugiere que la prueba “se debiera postergar para el año 2021, manteniendo la fecha regular de su aplicación. El Simce mide aprendizajes de final de año. No tendría sentido una postergación para principios de 2021”, se precisa en el escrito.

Por su parte, el ministro de Educación, Raúl Figueroa, expresó que “la repitencia es una medida extremadamente excepcional en nuestro sistema, y ese es el criterio que debe primar en este año tan complejo. Sobre el Simce, es importante recalcar que esta es una herramienta muy importante para conocer la realidad de los establecimientos, pero sobre todo para salir al encuentro de los que más dificultades han presentado en el proceso pedagógico, y de esa forma focalizar los apoyos. Es en este aspecto donde deberíamos centrar el debate”, sentenció la autoridad de gobierno.

Respecto al regreso a las clases presenciales, se propone que “ese mecanismo podría considerar un piso mínimo de pago para evitar desfinanciamiento, combinado con promedio histórico de asistencia sobre ese piso. Es decir, debiese haber un piso de asistencia promedio para todos los colegios, pero si el promedio de un establecimiento en particular es más alto que el piso, entregarle ese mayor aporte”, terminó Figueroa.