10 por ciento es la ponderación de la autoevaluación en los resultados, 20% la de la entrevista, 20 el informe de pares y 60% el portafolio.
10 por ciento es la ponderación de la autoevaluación en los resultados, 20% la de la entrevista, 20 el informe de pares y 60% el portafolio.
En cuanto a los desafíos que impone la evaluación docente, la Ocde elaboró un informe en que puso e evidencia los problemas del actual instrumento.
El organismo internacional enfatizó la necesidad de lograr que la evaluación docente constituya una herramienta de auténtica mejora, pues todavía es percibida como un instrumento más orientado a la rendición de cuentas (accountability) que a favorecer un mejor desempeño.
Recomendó, además, articular la función formativa de la evaluación con los procesos de mejora en la escuela, destacando el rol que debieran jugar los actores locales, como los directivos de escuelas.
Un aspecto en que el Ministerio ya se ha manifestado dispuesto a cambiar. De hecho, desde agosto de 2015 existe una comisión asesora en evaluación docente, conformada por el Colegio Profesores (sólo la cúpula nacional), la Asociación Chilena de Municipalidades, representantes de la academia y del Ministerio de Educación. "El objetivo es perfeccionar los instrumentos y los procedimientos, poniendo principal énfasis en los aspectos formativos y entregando información para que los profesores tengan acompañamiento en sus establecimientos".
Si bien las medidas todavía no se dan a conocer, el director del Cpeip, Jaime Veas, fue quien anunció el Ministerio de Educación está preparando cambios para dar rol más formativo al instrumento.
Al respecto, el presidente del Colegio de Profesores Jaime Gajardo explicó que esa instancia está corrigiendo las anomalías de la prueba. "Nos referimos, por ejemplo, a no homologar lo básico con lo insatisfactorio; que el portafolio sea más amable y de más fácil confección, que existan mecanismos claros de apelación y que se otorguen los tiempos necesarios para hacer el portafolio", precisó.