Talentos UdeC: estudiantes de 26 comunas expusieron proyectos con impacto comunitario en Feria de Primavera

327 niños y niñas presentaron trabajos en la instancia que también contó con la participación de organizaciones sociales.

Provenientes de 26 comunas de las regiones del Biobío y Ñuble, 327 niños, niñas y adolescentes participaron en la Feria de Resultados de Aprendizaje de Talentos UdeC que se realizó este sábado 14 de noviembre, cuando presentaron proyectos desarrollados durante la Temporada de Primavera del programa de la Universidad de Concepción.

La actividad reunió los resultados de 48 cursos y talleres, con iniciativas que abordaron distintas áreas del conocimiento y que, en varios casos, buscaron responder a necesidades de organizaciones y comunidades.

Entre los trabajos expuestos estuvieron el diseño de herramientas solares para un huerto comunitario, la restauración de documentos patrimoniales de una compañía de Bomberos y la construcción de modelos anatómicos para una escuela de Santa Juana.

También se desarrollaron experiencias vinculadas con organizaciones ambientales y contenidos relacionados con filosofía, microbiología, historia, electrónica, inteligencia artificial, música, psicología y matemáticas.

La directora de Talentos UdeC, Fernanda Parra Santos, destacó la participación de estudiantes provenientes de sectores alejados y el trabajo que existe detrás de cada proyecto.

Asimismo, reconoció que el programa atravesó un año académico complejo debido a la situación presupuestaria.

“Ha sido una jornada bien bonita. Ésta es una feria especial, porque es la Feria de Primavera y especial porque ha sido un año no tan fácil”, señaló.

También relevó el compromiso de las familias, docentes y coordinadores, aunque enfatizó que los principales protagonistas son los estudiantes, quienes asisten cada sábado a la Universidad para desarrollar sus iniciativas.

En cuanto al trabajo con el entorno, destacó la colaboración con organizaciones de Agüita de la Perdiz, Campus Naturaleza y centros de adultos mayores de Hualpén, experiencias que han permitido acercar los aprendizajes a problemáticas concretas.

“Cada vez más nos estamos acercando a atender problemas de la realidad, la metodología que nosotros utilizamos de aprendizaje y servicios da la posibilidad que los estudiantes utilicen todo su potencial en pro de generar proyectos que van en beneficio de otro”, expuso.

Valoración de estudiantes y familias

Entre los participantes estuvo Sebastián Neira, estudiante del curso Arquitectos del Enigma, quien asistió por segunda vez al programa y trabajó en comprender el funcionamiento de la mente humana frente a diferentes dificultades, utilizando acertijos y ejercicios relacionados con el pensamiento lógico, lateral y matemático.

“Mi experiencia en Talentos UdeC es bastante positiva, en este curso es la segunda vez que participo. La verdad que fue bastante satisfactorio, nunca ha decepcionado”, comentó.

También valoró el aporte de estas actividades a su desarrollo cognitivo y escolar, además de la posibilidad de compartir con jóvenes de distintas localidades.

Desde las familias, Patricio Pérez, apoderado de tercer ciclo, valoró la oportunidad que tienen los estudiantes de desarrollar sus ideas y transformarlas en proyectos concretos.

Como ejemplo, mencionó las iniciativas relacionadas con el aprovechamiento de energía solar y sus aplicaciones en distintos mecanismos. “Es algo útil y es importante que ellos desarrollen sus ideas y que la Universidad de Concepción los apoye en esto“, afirmó.

Además, destacó la vinculación con la casa de estudios y las posibilidades que abre para el crecimiento personal de participantes. A su juicio, estas instancias permiten que los jóvenes reconozcan sus capacidades y puedan proyectar sus propuestas.

“Nosotros somos capaces de hacer muchas cosas y con esto no se pierden estas ideas”, expresó.

Por su parte, el coordinador académico de Talentos UdeC, Luis Miranda Miranda, explicó que los cursos y talleres comparten una metodología orientada a responder necesidades o problemáticas de distintos grupos de la comunidad.

En ese sentido, sostuvo que uno de los principales aportes de estas experiencias es que los estudiantes pueden comprobar que los conocimientos adquiridos durante su formación tienen aplicaciones concretas y pueden contribuir al bienestar de otras personas.