“No tenemos pensado cerrar masivamente jardines”: directora ejecutiva de Fundación Integra

María Paz Oyarzún se refirió a los cambios en la distribución de la población infantil y a una menor asistencia a los recintos, comentando que son desafíos que obligan a revisar la oferta educativa junto con la organización de sus equipos.

La Fundación Integra se encuentra en una campaña de matrícula ante el escenario de baja natalidad, la concentración de niños en zonas urbanas y el hecho de que algunas familias aún no han retomado la asistencia a los jardines tras la pandemia.

La directora nacional ejecutiva, María Paz Oyarzún, reconoce que en algunos sectores rurales será necesario fusionar niveles y eventualmente evaluar el cierre de algún jardín, pero enfatiza que no será masivo. Además, señala que se buscarán alternativas para las trabajadoras, como traslados hacia establecimientos donde exista mayor necesidad de personal.

— ¿En qué contexto realiza esta visita y qué significa la llegada de una nueva directora regional?

— Yo asumí el 10 de abril de este año la Dirección Ejecutiva en Santiago y hoy vine a presentar a Claudia Pavéz, nueva directora regional de Fundación Integra. Es una tremenda líder, con mucha trayectoria en el área comunicacional, así que estamos muy contentos con su llegada.

— Asistencia y matrícula: ¿cuál es la situación que han encontrado y qué medidas planifican para enfrentarla?

— Hemos ido retomando algunos índices de antes de la pandemia. Yo creo que el desafío más grande es poder transmitir que esto no es solo cuidado, no son guarderías. Son jardines infantiles donde hay interacciones de calidad con los niños a través de los equipos educativos, y eso hace que la arquitectura del cerebro sea más sólida, que sea una base para el desarrollo.

Lo que no se hace en los primeros 1.000 días no se revierte a nivel cerebral. Es muy importante para la vinculación y el desarrollo socioemocional de los niños y niñas. El desafío más grande es justamente transmitir lo trascendente que es que los niños asistan a la sala cuna y a los jardines infantiles.

— ¿Desde y hasta qué edad atiende la Fundación Integra?

— Desde los 0 hasta los 4 y 5 años. Desde sala cuna y luego con los niveles más grandes, donde tenemos también algunos niveles de transición.

— ¿Cuáles son los requisitos para asistir a un jardín Integra?

— El requisito es estar en el Registro Social de Hogares. Entra más o menos el 60% y solo hay que postular. Hay lugares donde tenemos listas de espera.

Ese es otro desafío institucional, en coordinación con la Subsecretaría de Educación Parvularia y con la Junji: ordenar la oferta de educación parvularia pública, porque somos los dos grandes sostenedores. La idea también es ir ordenando eso para poder llegar a más partes, con una mejor distribución de la oferta.

— ¿Cómo afecta la baja natalidad a Integra y qué medidas existen para proteger los puestos laborales?

— Integra tiene 35 años y los equipos que tiene son, en su mayoría, mujeres muy comprometidas. Tienen una vocación enorme por sus niños y por sus niñas y, la verdad, yo creo que uno de los desafíos es protegerlas más, estar con ellas, ser mejores empleadores.

Efectivamente estamos con una baja natalidad, pero también ha ido cambiando dónde están nuestros niños. Hoy día no todas las familias están llevando a sus hijos a los jardines infantiles; por lo tanto, todavía hay un espacio de crecimiento.

Efectivamente, hay sectores rurales donde ya no quedan niños. Ahí vamos a tener que ir fusionando niveles. Quizás en algún momento vamos a tener que cerrar algún jardín, pero ahí siempre estamos preocupados de poder trasladar a esa trabajadora o ver dónde puede estar faltando personal.

Nosotros no tenemos hoy día pensado cerrar masivamente jardines, ni mucho menos, pero sí es un desafío que tenemos que enfrentar como administración, trabajar también con los sindicatos, ayudar a nuestras trabajadoras y ver cómo podemos aprovechar al máximo el potencial de trabajo que nosotros tenemos.

— ¿Cómo influirá en Integra si el proyecto de Sala Cuna Universal es aprobado?

— Estamos esperando a ver cómo sale. Igual nosotros tenemos un público que tiene que ver con mamás que están en el Registro Social de Hogares y tenemos que ver también cómo sale el proyecto. Estamos esperando, pero muy disponibles, porque en nuestras salas cuna también hay menos guagüitas, para poder recibirlas.

— ¿Cuál es la presencia de Integra en la Región del Biobío y cómo funciona el jardín hospital?

— Efectivamente, nosotros tenemos en esta región 110 jardines y también tenemos 12 modalidades no convencionales. Está el Jardín Sobre Ruedas, que es una van que va con un equipo educativo a sectores más alejados, y también tenemos esta linda modalidad que es Mi Jardín en el Hospital, en Las Higueras de Talcahuano.

Ahí se hace un trabajo adaptado a los niños según sus necesidades de salud. Habla de la gran vocación que tienen esas trabajadoras. Se comparte mucho con las familias y con el personal de salud para poder llegar integralmente a los niños y apoyarlos en una etapa muy difícil. También tenemos el área de cárceles, donde estamos con salas cuna en algunas cárceles del país.

— ¿En el Biobío se planifica una sala cuna en la cárcel?

— No todavía. La Subsecretaría de Educación Parvularia sí quiere ampliar eso. Estamos trabajando con Justicia para ver cómo podemos ir apoyando a aquellos niños que tienen a su madre privada de libertad y poder ayudarlos en esta etapa que es tan difícil. Estamos hablando de un grupo muy, muy vulnerable.

— ¿Qué acciones se están tomando en la Región del Biobío junto a la llegada de la nueva autoridad regional?

— Lo que estamos haciendo es ordenar la administración. Estamos viendo cómo modernizamos nuestra gestión, cómo concentramos nuestro esfuerzo como oficina administrativa en poder apoyar a los equipos educativos, en generar apoyo y simplicidad.

La institucionalidad atosiga a los equipos educativos con temas administrativos, muchas veces contestando y contestando muchos formularios.

Queremos poner el foco en que los equipos estén dentro del aula, que estén con los niños y con las niñas, que las directoras estén modelando a sus técnicas, a sus educadoras.

Estamos viendo cómo ampliamos también el horario de atención. En algunas comunidades les conviene incluso a las familias que el jardín abra antes.